Курсы китайского языка в Санкт-Петербурге

Изучение китайского языка в НИХАО строится комплексно: мы не разделяем язык на отдельные блоки «сначала только фонетика», «потом только иероглифы» или «разговорная практика когда-нибудь позже». Уже с первых занятий ученик постепенно развивает все основные навыки: говорение, аудирование, чтение и письмо.

Первый урок: как правильно учить китайский

На первом занятии преподаватель не просто начинает объяснять новый материал. Сначала мы рассказываем, как рекомендуем учить китайский язык и как организовать самостоятельную работу.

У разных людей по-разному работают память, внимание и восприятие информации. Одному легче запоминать через письмо, другому — через звук, третьему — через многократное повторение или визуальные ассоциации. Поэтому преподаватель дает ученикам методические рекомендации и помогает понять, как эффективнее работать с новым материалом именно им.

В НИХАО есть программа, в которой фонетика постепенно изучается одновременно с иероглификой. По такому же принципу построен и наш самостоятельный онлайн-курс без преподавателя.

Это позволяет с самого начала видеть китайский язык как единую систему. Ученик учится правильно произносить звуки и тоны, читать пиньинь, узнавать и писать иероглифы, понимать речь на слух и использовать новые слова в разговоре.

Разговорная практика поэтому начинается не через несколько месяцев, а с первых занятий.

Стандартная учебная нагрузка для взрослых — 90 минут занятий в неделю. Возможны два формата:

•⁠ ⁠два занятия по 45 минут;
•⁠ ⁠одно занятие продолжительностью 90 минут.

Если ученик занимается с преподавателем один раз в неделю, мы рекомендуем дополнительно возвращаться к китайскому самостоятельно 2–3 раза между занятиями. Даже короткая, но регулярная работа дает значительно лучший результат, чем попытка выучить весь материал непосредственно перед следующим уроком.

После каждого занятия ученики получают домашнее задание. Обычно оно направлено на закрепление материала урока: лексику, иероглифы, грамматику, чтение и обязательно тренировку аудирования.

Преподаватель корректирует произношение каждого ученика по мере необходимости. Общая задача группы — постепенно приблизить звучание своей речи к естественному китайскому произношению.

При этом наш опыт показывает интересную особенность: русскоязычные преподаватели нередко особенно внимательно работают именно над постановкой фонетики. Они сами проходили путь изучения китайского как иностранного языка и хорошо понимают, какие звуки и тоны чаще всего вызывают трудности у русскоязычных учеников.

Носители языка, в свою очередь, особенно ценны для развития естественного восприятия речи, разговорной практики и знакомства с живым современным китайским.

Аудиоматериалы используются на протяжении всего курса. Умение понимать китайскую речь на слух невозможно развить только с помощью учебника, поэтому работа с аудированием является постоянной частью программы.

Кроме учебных записей, мы рекомендуем взрослым ученикам постепенно окружать себя китайской речью и вне класса. Один из самых простых способов — смотреть китайские сериалы с оригинальной озвучкой и русскими субтитрами.

Даже когда ученик понимает далеко не всё, он постепенно привыкает к ритму речи, интонациям, темпу и звучанию языка. Со временем знакомые слова и конструкции начинают распознаваться уже без перевода.

Основой взрослой программы НИХАО является курс «Новый практический курс китайского языка». Мы используем его много лет и считаем одним из наиболее удачных современных учебных комплексов для последовательного изучения китайского языка.

Параллельно ученики работают с материалами, связанными с международным экзаменом HSK. Поэтому учебная программа не существует отдельно от международной системы оценки уровня языка.

По мере продвижения наши студенты могут ежегодно сдавать HSK и подтверждать свой прогресс официальным результатом экзамена.

В итоге обучение строится не вокруг одного навыка или одного учебника. Наша задача — чтобы ученик постепенно научился говорить, понимать китайскую речь на слух, читать и писать, а результат обучения можно было увидеть не только по пройденным урокам, но и по реальному уровню владения языком.